Advice To A Young Scientist QUOTES

1 " I cannot give any scientist of any age better advice than this: the intensity of the conviction that a hypothesis is true has no bearing on whether it is true or not. "

― , Advice To A Young Scientist

2 " Olaylara ve onlara dayalı hesaplamalarla uğraşan soğuk, ciddi, "bilimci" tipi, yoksul, hırpani, dağınık, belki de veremli olup zaman zaman şiirsel cinnete yakalanan şair tipinden aşağı kalır bir karikatür değildir. "

― , Advice To A Young Scientist

3 " Nobel kazananlardan bazıları araştırmayı bırakır ve vaktini dünyayı dolaşıp değişik toplantılara katılarak geçirir. Bazen de, Bilim, İnsanlık, Değerler, İnsan Çabası veya buna benzer soyut sözcüklerden oluşan) konularda konferans verir. Bu saygın kişilerin egoları, kendilerine imza için sunulan bir sürü manifesto ile daha da kabarır; çünkü, imzaları bu manifestoların lehine büyük ağırlık koyacaktır. Bir örnek: "Dünya ulusları bundan böyle dostluk ve uyum içinde yaşamalı ve politik anlaşmazlıkları çözmek için savaş araçları kullanmaktan vazgeçmelidir. "

― , Advice To A Young Scientist

4 " Sonuç olarak bilim, doğal dünyanın neye benzediği hakkındaki en son düşüncelerimizi temsil eden, birbirine mantıkla bağlanmış teoriler ağıdır. "

― , Advice To A Young Scientist

5 " Benzer düşünceler, aceminin haftalar veya aylarını 'literatüre hakim olma'ya harcaması için de sözkonusudur. Kitap öğretisine aşırı bağımlılık hayal gücünü sınırlayıcı ve köstekleyici bir etki yapar. Başkalarının yaptığı araştırmalar üzerinde durmaksızın kafa yormak bazen, psikolojik açıdan, bizzat araştırma yapmanın yerini tutmaktadır; tıpkı roman okumanın, gerçek hayatta yaşanılacak romanların yerini alması gibi. "

― , Advice To A Young Scientist

6 " Bilim açısından sakıncalı bir başka görüş de, astlarına emirler verip onların etrafta koşuşturarak emirleri yerine getirmelerinin bilimsel araştırma yapmak olduğu sanısıdır. "

― , Advice To A Young Scientist

7 " Kültür konusunda kendini küçümsenmiş ve yetersiz hisseden bir bilimci, klasik edebiyat ve güzel sanatlar dünyasından tamamen uzaklaşarak teselli bulur. İncinmiş bir ruh için başka bir deva da 'çokbilmiş' olmaktır. Bu durumda çevresindekiler, o günlerin gözde senaryoları, yorumları, Gödel teoremi, Chomsky'nin dilbilimi kavramı, güzel sanatlarda Rosicrucian'cı etkiler konularındaki göz kamaştırıcı konuşmaları karşısında şaşkına dönecektir. Bu, gerçekten korkunç bir intikam; ancak, eski dostlarının onu görünce kaçışmaları ile sonuçlanır. Çokbilmiş konuşma biçiminde en sık olarak kullanılan şudur: "x diye bir şey yoktur; herkesin x dediği şey gerçekte y dir." Burada x, insanların inandığı herhangi bir şey olabilir; örneğin Rönesans, romantizmin yeniden canlanışı veya sanayi devrimi; y ise işçi sınıfının gönlünde yattığı söylenen en önemli şey. Yine de çokbilmişlik bilimcilerin meslek hastalıklarından sayılmaz. Benim tanıdığım en kötü çok bilmişlerin ikisi de ekonomistti. "

― , Advice To A Young Scientist

8 " Genç bilimciler işlerin yürütülmesinde yeterince söz sahibi olmamaktan yakınıp, sonra da onlara bu hakları kullanabilecekleri komitelerde görev verildiği zaman bundan şikayet etme yoluna gitmemelidirler. "

― , Advice To A Young Scientist

9 " Ben zekaya ve zeka yeteneğindeki kalıtımsal farklara inanırım. Ancak, zekanın bir tek sayı ile -I. Q. (zeka testi) sonucu gibi- ölçülebilecek basit bir yetenek olduğuna inanmıyorum. Bu ölçümlemeyi kabul eden psikologlar o kadar tutarsız beyanlarda bulunmuşlardır ki bunu konularını zedelemek için bilerek yaptıklarına inanmamak çok zor oluyor. "

― , Advice To A Young Scientist

10 " Okul çocuklarına ders anlatmaya vakit ayıran her bilimci, dinleyicilerine hakim olup olmadığını hemen anlar. Çocuklar sessizce oturmaz ve eğer sıkılırlarsa kıpırdanmaya başlarlar. Hoca bazen tarla dolusu fareye hitap ettiğini sanır. Ama ilgi duyduklarında minikler sakin sakin otururlar. "

― , Advice To A Young Scientist

11 " Özetin yazılması, yazarın kavrama ve dengeleme yeteneğini -neyin gerçekten önemi olup neyin atlanabileceğini takdir yeteneğini- ortaya koyar. Özet kendi sınırları içinde eksiksiz olmalıdır. İncelenen hipotezin belirlenmesiyle başlayıp değerlendirilmesiyle bitebilir. "

― , Advice To A Young Scientist

12 " Hatalı bilimsel varsayımlar, sonradan yerlerine doğrularının konulabileceği düşünüldüğünde mazur görülebilirler; ancak, çalışmalarını ona inanmaya devam ederek sürdürenlere çok zarar verebilirler. Çünkü, teorilerine aşırı hayran olan bilimciler deneylerin ortaya koyduğu 'hayır' yanıtını kabul etmekten de aşırı ölçüde kaçınırlar. Bazen de bilimciler teorilerini sınamaya tabi tutmak yerine çevresinde oyalanır; yalnız ikinci derece sonuçları test eder, doğrudan ilgili olmayan ikincil konularla uğraşırlar; hipotezlerini çürütebilecek bir sonucun riskini göze alamazlar. "

― , Advice To A Young Scientist

13 " Bilimsel araştırma, sonuçları açıklanmadan önce bitmiş sayılmaz. "

― , Advice To A Young Scientist

14 " There is no certain way of telling in advance if the day- dreams of a life dedicated to the pursuit of truth will carry a novice through the frustration of seeing experiments fail and of making the dismaying discovery that some of one's favorite ideas are groundless. "

― , Advice To A Young Scientist

15 " In choosing topics for research and departments to enlist in, a young scientist must beware of following fashion. It is one thing to fall into step with a great concerted movement of thought such as molecular genetics or cellular immunology, but quite another merely to fall in with prevailing fashion for, say, some new histochemical procedure or technical gimmick. "

― , Advice To A Young Scientist

16 " Is common failing ... To fall in love with a hypothesis and to be unwilling to take no for an answer. A Love affair with a pet hypothesis can waste years of precious time. There is very often no finally decisive yes, though quite often there can be a decisive no. "

― , Advice To A Young Scientist

17 " It is not methodologically an exaggeration to say that Fleming eventually found penicillin because he has been looking for it... Good luck is almost always preceded by an expectation that it will gratify. Pasteur is well known to have said that fortune favors the prepared mind, and Fontenelle observed, 'Ces hasards ne sont que pour ceux qui jouent bien ! "

― , Advice To A Young Scientist

18 " ... but conventional wisdom frowns upon it and is greatly opposed to young graduates continuing in the same department; lips are pursed, the evils of academic inbreeding piously rehearsed, and sentiments hardly more lofty or original than that "travel broadens the mind" are urged upon any graduate with an inclination to stay put.
.... Inbreeding is often the way in which a great school of research is built up. If a graduate understands and is proud of the work going on in his department, he may do best to fall into step with people who know where they are going. A graduate student should by all means attach himself to a department doing work that has aroused his enthusiasm, admiration or respect; no good will come of merely going wherever a job offers, irrespective of the work in progress. "

― , Advice To A Young Scientist

19 " I mean application, diligence, a sense of purpose, the power to concentrate, to persevere and not be cast down by adversity_by finding out after long and weary inquiry, for example, that a dearly loved hypothesis bis in large measure mistaken. "

― , Advice To A Young Scientist

20 " No, the problem ( necessary to achieve important scientific discoveries) must be such that it matters what the answer is- whether to science generally or to mankind. "

― , Advice To A Young Scientist