" لم يفقد باك هرفان الأمل، ولم يكف عن محاولاته في إقناع أولئك الأطفال بأن المعرفة تتعلق باحترام الذات، وأن تحصيل العلم فعل ولاء للخالق، وان المدرسة لم تكن دائماً مرتبطة بأهداف مادية؛ مثل الحصول على شهادة تؤمن لحاملها الرفاه، أن المدرسة في الواقع مبجًلة ومهيبة، أنها احتفاء بالإنسانية؛ أنها بهجة الدراسة وضوء الثقافة. هذا كان تعريف باك هرفان العظيم لمعنى العلم. إلا أن ذلك التنوير لم يصل إلى قلوب الاطفال الذين همُشهم التمييز، وأصابهم عمى إغراء السلع المادية "

― Andrea Hirata , Laskar Pelangi (Tetralogi Laskar Pelangi, #1)